Se afișează postările cu eticheta DEZV. PERS.. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta DEZV. PERS.. Afișați toate postările

vineri, 5 octombrie 2018

5 exemple de activități pentru Ziua Mondială a Educației

10/05/2018 0
5 Octombrie - Ziua Mondială a Educației
5 Octombrie - Ziua Mondială a Educației
5 Octombrie - Ziua Mondială a Educației
5 Octombrie - Ziua Mondială a Educației
„Educația începe acasă și continuă la școală!”

„Fiii voștri, însă, trebuie să-nvețe 
Din copilărie încă, de la voi, 
Primele îndemnuri, primele povețe, 
Dorul de lumină, scârba de noroi.” 

         (Dacă toate-acestea fi-vor învățate, N. Labiș) 

Pe 5 Octombrie, în întreaga lume, se sărbătorește Ziua Mondială a Educației. Școlile marchează acest eveniment prin activități educative specifice. 

5 exemple de activități desfășurate cu prilejul Zilei Mondiale a Educației:

1. Copacul educației

Această activitate are ca scop conștientizarea importanței educației, în rândul elevilor. 

Ca punct de pornire în această activitate, noi am ales discuția liberă. Fiecare copil și-a spus părerea despre rolul educației în viața omului, apoi am rezumat cele spuse de ei, găsind cuvinte ce definesc acest rol. I-am ajutat folosind întrebările „Ce reprezintă educația?” sau „Ce-ți vine în minte, atunci când pronunți educație?”

Am notat toate cuvintele rostite de copii și pentru că sunt încă mititei, în clasa pregătitoare și nu știu să scrie, le-am notat pe fiecare pe câte o frunză. În cazul în care aveți copii mai măricei, pot scrie singuri pe frunze.

Am decupat tulpina unui pom și am lipit frunzele, formând copacul educației. Am recitit cuvintele găsite. Unii dintre copilașii mei manifestă dorința de a citi singuri și i-am lăsat să silabisească puțin.

2. Afișul sau ilustrarea Zilei Mondiale a Educației

Realizarea afișului zilei are ca scop conștientizarea importanței educației și exprimarea lui prin intermediul artelor plastice. 

Afișul Zilei Mondiale a Educației poate fi realizat elevii mai mari, care înțeleg noțiunea de afiș și rolul acestuia. 

Cu copiii micuți, ilustrarea Zilei Mondiale a Educației este mai ușor de abordat. În fapt, se cere elevilor să deseneze tot ceea ce consideră că are legătură cu educația. Se recomandă ca această activitate să fie precedată de o discuție lămuritoare asupra elementelor ce urmează a fi desenate.

Copiii mei au abordat cu plăcere această activitate, iar desenele lor au fost foarte reușite și au surprins esențialul.

3. Desene pe asfalt

Această activitate este o variantă a activității precedente, cu deosebirea că desenul nu se va realiza pe suportul clasic de hârtie, ci în aer liber, pe asfalt.

Din experiența proprie, vă spun că această variantă de lucru este mult mai plăcută pentru elevi, dacă în ziua respectivă vă zâmbește soarele, iar temperaturile sunt plăcute. Pentru că tot se află în aer liber, elevii pot fi implicați și în câteva jocuri de mișcare.

4. Lansare de baloane

Această activitate are ca scop conștientizarea importanței educației, în rândul elevilor și se desfășoară similar activității „Copacul educației”, cu deosebirea că, mesajele nu se mai scriu pe frunze ci pe baloane.

Se recomandă ca baloanele să fie umflate și bine legate cu o zi înainte, folosind o butelie de heliu, specială pentru baloane.

Baloanele se vor lansa în curtea școlii, toate odată, la semnalul profesorului sau a unui elev desemnat în acest scop.

5. Concursul „Cupa Educației”

Această activitate are ca scop conștientizarea importanței educației, în rândul elevilor, precum și stimularea spiritului de echipă.

Se organizează echipe de concurs, iar temele propuse pot fi din domenii variate. Elevii pot concura în probe sportive, de creație literară sau pe teme civice.

Voi sunteți cei care stabiliți probele, dar nu uitați să pregătiți recompense tuturor elevilor participanți, după calitatea prestației și, mai ales, cu scopul motivării. Pregătiți diplome, cupe, medalii și organizați o mică festivitate de premiere. Elevii se vor simți apreciați.

Activitățile pe care le desfășurați cu elevii voștri sunt, cu siguranță, variate. Acestea sunt doar 5 exemple. Dacă vreți să ne împărtășiți din experiența voastră, vă aștept cu păreri, la rubrica de comentarii.

Cu drag,
Didactice de 10(zece)

marți, 25 septembrie 2018

Dacă aș fi...ce-aș fi?

9/25/2018 2
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Astăzi, la ora de dezvoltare personală, am avut parte de introspecție. Copilașii mei s-au prins cu plăcere în jocul „Dacă aș fi, ce-aș fi?” și au dat răspunsuri surprinzătoare. Surprinzătoare cu adevărat este această generație nouă de copii, deschiși la nou, incisivi, cu  inteligență și imaginație uluitoare și o maturitate în gândire care nu e trădată de fragilitatea fizică. 

Răspunsurile pe care le-am primit m-au uluit de-a dreptul. Spre exemplu, la întrebarea „Dacă aș fi un cuvânt, ce cuvânt aș fi?”, copiii mei au răspuns: dragoste, inimă, viață, aur, iubire, floare, comoară etc. M-aș fi așteptat la noțiuni mai concrete, la cuvinte care intră mai des în vocabularul lor, dar...Nu! „Sfatul bătrâneilor” din clasa mea a ales să mă uluiască prin maturitatea cu care a făcut selecția. Și...uite așa am petrecut o oră întreagă, încercând să ne cunoaștem reciproc.

Jocul „Dacă aș fi...ce-aș fi?” este o modalitate excelentă de cunoaștere reciprocă și de dezvoltare a inteligenței emoționale. El ne oferă ocazia să observăm ce imagine are copilul despre sine, precum și despre ceilalți colegi din clasă. Aceste informații sunt foarte prețioase, iar răspunsurile primite trebuie tratate cu maximum de respect și prețuire. Ținând cont că elevul își deschide sufletul, răspunsurile acestuia nu trebuie influențate și, sub nici un motiv, nu trebuie criticate ori amendate în vreun fel.

Regulile generale ale jocului:

Pentru început este nevoie de un set de întrebări alese cu grijă, în funcție de vârsta copiilor și de ceea ce vrem să aflăm despre ei. Întrebările pe care noi le-am folosit sunt următoarele:

1.  Dacă aș fi floare, ce floare aș fi?
2.  Dacă aș fi un copac, ce copac aș fi?
3.  Dacă aș fi o culoare, ce culoare aș fi?
4.  Dacă aș fi un anotimp, ce anotimp aș fi?
5.  Dacă aș fi o zi a săptămânii, ce zi aș fi?
6.  Dacă aș fi un fenomen al naturii, ce fenomen aș fi?
7.  Dacă aș fi un animal, ce animal aș fi?
8.  Dacă aș fi o insectă, ce insectă aș fi?
9.  Dacă aș fi un cuvânt, ce cuvânt aș fi?
10. Dacă aș fi un personaj dintr-o carte, ce personaj aș fi?
11. Dacă aș fi o figură geometrică, ce figură aș fi?
12. Dacă aș fi un fruct, ce fruct aș fi?
13. Dacă aș fi un instrument muzical, ce instrument aș fi?

Deși am avut răspuns oral la toate întrebările din lista prezentată, am selectat doar șase pe care le-am ilustrat, plasând fiecare desen pe câte o petală de floare. În centrul florii s-a aflat un mic autoportret. Floarea rezultată am denumit-o „Floarea personalității”.
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Dacă aș fi...ce-aș fi?
Fiecare floare a fost decupată cu grijă și lipită pe un panou, realizând un proiect comun: „Buchetul de flori al clase noastre”. Pe panou așezasem anterior un vas desenat, iar la sfârșit, am decorat buchetul cu câteva frunze verzi. Fiecare elev s-a simțit părtaș la proiectul comun, fiecare fiind parte activă a grupului.

Pentru a realiza „Floarea personalității”, am avut nevoie de șablonul de mai jos.
Șablon
Dacă și vouă vă place să vă jucați cu copiii, vă aștept cu păreri și exemple de activități, în rubrica de comentarii.

Spor!
Cu drag,
Didactice de 10(zece)

luni, 24 septembrie 2018

Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie

9/24/2018 2
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Emoțiile sunt răspunsul nostru afectiv la tot ceea ce ne înconjoară. Omul are răspunsuri emoționale la foarte mulți stimuli, însă, ceea ce contează este modul în care alege să le exprime. Neexprimarea emoțiilor poate duce la tulburări somatice cum ar fi: dureri de cap, palpitații, dureri abdominale, dar și la tulburări psihice. Totodată, formele dezadaptative de exprimare a emoțiilor pot avea efecte nocive asupra relațiilor sociale și profesionale.

Prin urmare, pentru menținerea stării de sănătate este importantă exprimarea și exteriorizarea emoțiilor la un nivel ponderat.

Pornind de la această idee, de exprimare ponderată a emoțiilor, am conceput copiilor mei de clasă pregătitoare un joc de măști. Este bine știut că jocul de rol favorizează exprimarea emoțiilor și încurajează copiii să-și exteriorizeze trăirile.

Jocul nostru de măști a pornit de la situații simple, pe care le-am enunțat fiecărui copil în parte, acesta având sarcina de a-și pune masca ce simbolizează reacția lui afectivă. M-am limitat la cele trei emoții de bază: tristețe, bucurie și furie.

Câteva exemple de situații prezentate elevilor:

1. Afară plouă.
2. Bunicii vor veni în vizită.
3. Părinţii pleacă la plimbare, fără tine.
4. Ţi s-a furat telefonul.
5. Primești mai multe teme decât te aşteptai.
6. Ninge și mâine mergi cu sania.
7. Nu ai fost ales şeful clasei.
8. Prietenul tău cel mai bun s-a mutat la altă scoală sau în altă localitate.
9. Se apropie vacanţa de vară.
10. Fratele tău a luat o notă mică.
11. Colegul tău de bancă îți varsă cerneala pe caiet.
12. Plouă și tu nu ai umbrelă.
13. Nu primești imediat ceea ce ceri.
14. Auzi clopoțelul care sună sfârșitul orelor de curs.
15. Astăzi este ziua ta.
16. Mâine este luni și mergi la școală.

În partea a doua a lecției, am identificat elementele din fizionomia omului, care exprimă starea emoțională. Am concretizat această etapă prin modelarea a trei figuri care exprimă emoțiile de bază abordate: bucurie, tristețe, furie.
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Exprimarea emoțiilor: tristețe, bucurie, furie
Ce pot să spun este că elevii mei s-au prins în jocul propus, eu am aflat câte ceva despre fiecare, iar ei s-au simțit foarte bine.
Șablon
Dacă și vouă vă place să vă jucați la orele de dezvoltare personală, vă aștept cu păreri și exemple de activități, la rubrica de comentarii.

Spor!
Cu drag,
Didactice de 10(zece)

miercuri, 19 septembrie 2018

„Ce mă caracterizează”- activitate în doi pași

9/19/2018 0
Autoportret
Autoportret
Autoportret
Autoportret
Autoportret
Autoportret
Autoportret
Astăzi, am abordat împreună cu copiii mei o temă ofertantă: Formularea de mesaje despre sine (nume, vârstă, adresă), despre familie, colegi, animalul preferat, culoarea preferată, mâncarea preferată etc.  Lucruri la îndemâna oricui, ați putea spune, însă, atunci când copiii sunt puși în situația de a se caracteriza, întâmpină oarece dificultăți. 

Mi-am propus să le înlesnesc sarcina și le-am adus ca sprijin câteva materiale pregătite special. 

Primul pas în realizarea caracterizării personale este fișa de lucru „Autoportret”, pe care o puteți găsi aici. Acest material a fost creat cu mai multă vreme în urmă, dar încă îmi este util. L-am aplicat și elevilor mei de la o altă clasă și a funcționat. După completare,  copilul își  citește opțiunile, rezultând o sumară caracterizare personală.

Pasul al doilea este desenarea stilizată a unui autoportret. Am oferit elevilor un șablon care conținea conturul feței și un segment de trunchi și le-am explicat că trebuie să completeze portretul, respectându-și caracteristicile personale. 

Deși nu am făcut un studiu amănunțit asupra proporțiilor elementelor feței, ci o scurtă demonstrație la tablă, copiii mei au înțeles ceea ce-mi doresc și au realizat, mai mult intuitiv, autoportrete minunate. 

Șablonul oferit copiilor:
Șablon
Am atașat puține imagini, în comparație cu reușitele copiilor mei. Sincer, am ales cu greu exemplele. În fiecare zi, constat cu satisfacție că am o clasă de copii talentați, care, deși foarte mici, au abordări unice și interesante asupra spațiului și culorii.

Dacă vă inspiră activitatea noastră, vă invit să încercați și voi. Vă aștept cu păreri.

Spor!
Cu drag,
Didactice de 10(zece)

luni, 17 septembrie 2018

Igiena cavității bucale sau cum să-i faci pe cei mici să se spele pe dinți din plăcere

9/17/2018 0
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Igiena cavității orale
Ziua pe care tocmai am încheiat-o alături de piticii mei mi-a oferit ocazia să abordez o temă pe placul meu: Igiena cavității bucale. Abordez această temă cu toți elevii mei din mai multe considerente. Aspectul dinților, mirosul general al gurii, prevenirea infecțiilor gingivale și a pierderii dinților și, nu în ultimul rând, sănătatea generală a organismului, toate sunt motive temeinice în susținerea unei igiene corecte a dinților și gurii.

Am constatat cu bucurie că micii mei școlari sunt prieteni cu pasta și periuța de dinți, că știu când și cum să-și perie dinții și, mai mult, mi-au și demonstrat astăzi, folosindu-se de „Dințos”. 

„Dințosul” este un personaj special creat pentru această lecție, o figură de fată sau băiat, în funcție de posesor, cu dinți din fasole albă, pe seama căruia ne-am demonstrat tehnicile de periaj dentar.

Pentru crearea „Dințosului” aveți nevoie de:

-coli albe;
-imaginile de aici;
-fasole albă;
-lipici fierbinte.

Mod de realizare:

1. Imprimați imaginile atașate pe link-ul de mai sus.

2. Folosind lipici fierbinte, lipiți boabele de fasole, în chip de dinți.

3. Oferiți copiilor imaginile astfel pregătite și rugați-i să le coloreze în concordanță cu propriul chip, explicându-le că personajul creat va fi un fel de „Ei”, dar stilizat.

4. Folosind o periuță nouă, exersați împreună cu copiii periajul corect al dinților, respectând direcțiile de periere pentru fiecare categorie de dinți. Nu uitați să le explicați că și limba trebuie periată, dar cu partea cauciucată din spatele periuței de dinți.

5. Lăsați copiii să exerseze până deprind tehnica corectă de periaj. Lipiciul fierbinte cu care sunt lipite boabele de fasole face aproape imposibilă desprinderea acestora.

Spor!
Cu drag,