Din cele mai vechi timpuri, muzica a constituit subiectul multor discuţii, obiect de meditaţii şi reflecţii, atât pentru oamenii simpli, cât și pentru cele mai lucide minţi ale omenirii.

Muzica este o artă cu rol esențial în viața noastră, fiind recunoscută ca o modalitate unică de exprimare a emoțiilor și sentimentelor și o cale de comunicare între oameni.

”Muzica exprimă ceea ce nu se poate spune în cuvinte și despre care nu se poate tace”, Victor Hugo

Înțelegând importanța rolului muzicii în viața oamenilor, Școala Gimnazială „Zaharia Stancu”, din Roşiori de Vede implementează Proiectul Erasmus+ „Do-Re-Mi”, având numărul de referință: 2020-1-IT02-KA229-079246.

Proiectul se desfășoară în perioada 01.09.2020 – 31.07.2022, este finanțat cu sprijinul Uniunii Europene, prin Programul Erasmus+ și se adresează elevilor ciclului primar.

Parteneri în acest proiect sunt :

· Istituto Professionale „Falck”, Sesto San Giovanni, Italia

· Școala Gimnazială „Zaharia Stancu”, Roșiori de Vede, România

· EIDIKO SXOLEIO APOSTOLOS VARNAVAS AMMOHOSTOU, Liopetri, Cipru

· AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE ARGONCILHE, Santa Maria da Feira, Portugalia

· 1st special primary school, din Peristeri -Atena, Grecia

· IISS „Charles Darwin”, Roma, Italia

Prin desfășurarea activităților din Proiectului Do-Re-Mi, ne dorim să inițiem punți de comunicare între copii, să le oferim elevilor noștri un cadru prietenos de manifestare a sentimentelor, prin muzică, expresie corporală, mimică și gestică.

Credem că practica muzicală reprezintă o strategie reală pentru completarea învățării, implicând sfera emoțională, expresivă, comunicativă și socială a fiecărui participant.

Activitățile muzicale de grup, cum este cântarea corală, pot ajuta concret la depășirea oricăror dificultăți de limbă, de înțelegere, de integrare socială sau pot evidenția și dezvolta calități particulare ale sensibilității și expresiei muzicale. În plus, participarea la o mobilitate, într-un proiect la nivel European, va oferi elevilor noștri nu numai posibilitatea de a-și dezvolta abilități de comunicare, ci vor obține o experiență unică, de viață. Întâlnirile transnaționale și activitățile de învățare ale proiectului vor oferi elevilor posibilitatea de a comunica cu colegii lor din alte țări, pentru a experimenta diversitatea culturii și istoriei europene.

Acest proiect este o oportunitate atât pentru profesori cât și pentru elevi, pentru a împărtăși diferite modele de bune practici, din cadrul instituțiilor partenere. Prin intermediul activităților desfășurate în cadrul proiectului, elevii vor reuşi să lucreze mai uşor în echipă, să-şi dezvolte încrerea, spiritul de colaborare, să comunice mai uşor între ei, dar şi cu părinţii şi cadrele didactice.

Folosește această ocazie și discută mult cu copilul tău. Va fi încântat să-ți împărtășească trăirile. Încearcă să-i liniștești temerile, transmițându-i sentimentul de securitate. Vorbește-i deschis despre ceea ce-l preocupă. Explică-i motivele pentru care este obligatoriu să rămână la domiciliu. Spune-i cum se poate proteja. Învață-l regulile esențiale de igienă.Variază-i activitățile și totul va fi bine.

2. Știința

Activitățile în aer liber pot fi plăcute, dar nu părăsiți locuința dacă nu aveți o curte proprie. Înlocuiți mersul cu bicicleta sau cu rolele cu activități științifice distractive.

Construiți un vulcan și provocați o erupție, folosind bicarbonat de sodiu și oțet alimentar. Asigurați-vă că spațiul este suficient ventilat.

Organizați activități de orientare. Dacă nu aveți o busolă proprie, puteți folosi busola de pe smartphone și să organizați jocuri de orientare prin casă. Stabiliți punctele cardinale în funcție de anumite repere. De exemplu: dormitorul se află la Sud etc.

Reactivați colecțiile mai vechi. Poate aveți prin casă colecții de scoici culese de pe plajele unde ați fost sau plante presate. De nu, o colecție de nasturi, sigur are fiecare.

Folosiți colecțiile voastre pentru a realiza proiecte creative. Faceți împreună un tablou cu florile presate. Puteți realiza o figurină din scoici, o broșă ori o pereche de cercei din nasturi deosebiți.

Această activitate îi va ocupa timpul într-un mod productiv și creativ.

Arătați copilului cum trebuie îngrijit un animal. Dacă locuiți la bloc și aveți un animal de companie (un hamster, un peștișor auriu, un peruș, un cățel ori un motan), e timpul să-l lăsați și pe copil să se ocupe de îngrijirea lui. Astfel copilul devine mai responsabil. Lăsați copilul să îngrijească animalul și nu preluați voi și această activitate sub simplul pretext că o faceți mai bine. Puteți să-i cumpărați copilului și o enciclopedie despre animale.

Grădinăriți împreună. Dacă locuiți la curte, puteți să explorați grădina ori solarul de legume. Dacă nu este posibil, organizați plantele de apartament, schimbați pământul, udați-le împreună.

Dezvoltați îndemânarea copilului într-un mod creativ. Învățați-l cum se cos nasturii. Nu vă fie teamă, acul este un instrument, nu o armă. Și voi v-ați înțepat uneori, dar n-ați pățit nimic grav! Dacă aveți copii interesați, puteți să-i inițiați în tainele cusăturilor artizanale sau tricotatului. Voi alegeți.

Inspirație și vacanță plăcută vă doresc!

Scopul acestei zile este promovarea ideii de educare a copiilor în armonie, solidaritate și respect, mesajul principal fiind dragostea universală, nonviolența și pacea. 

Ziua Internațională pentru Nonviolența în Școală a fost stabilită în ziua celebrării morții lui Mahatma Gandhi, supranumit părintele independenței Indiei și inițiatorul mișcarilor de revoltă nonviolente, cel care spunea: „Nonviolența este arma celor puternici.” 

Violența reprezintă utilizarea forței și a constrângerii de către un individ, grup, clasă socială în scopul impunerii voinței asupra altora. Violenţa şcolară este doar una dintre manifestările violenţei cotidiene. 

Conform studiului „Violenţa în şcoală”, realizat de UNICEF în anul 2006, violenţa în şcoală este „orice formă de manifestare a unor comportamente precum: 

- exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare, ameninţare, hărţuire; 

- bruscare, împingere, lovire, rănire; 

- comportament care intră sub incidenţa legii (viol, consum/comercializare de droguri, vandalism – provocarea de stricăciuni cu bună ştiinţă– furt); 

- ofensă adusă statutului/autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduită ireverenţioasă faţă de cadrul didactic); 

- comportament şcolar neadecvat (întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei, fumatul în şcoală şi orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar în vigoare)”. 

Școala Gimnazială „Zaharia Stancu” din Roșiorii de Vede, preocupată în permanență de siguranța elevilor săi, a marcat Ziua Internațională a Nonviolenței în Școală prin activități de conștientizare a fenomenului violenței în mediul școlar și a bullying-ului școlar. 

Programele de combatere a violenței și a bullying-ului desfășurate în școală, precum și pregătirea corpului profesoral , prin cursuri de specialitate desfășurate în cadrul proiectului cu finanțare europeană Erasmus+ „STOP BULLYING, CONTEAZĂ FIECARE COPIL !” Cod 2018-1-RO01-KA101-048133, perioada de implementare 2018-2020, fac posibile asigurarea unui climat optim de lucru, menținerea unor relații sociale normale între elevii școlii noastre, reducerea numărului de cazuri de violență școlară precum și promovarea armoniei, toleranţei și solidarității în școală. 

Scopul activităților desfășurate astăzi în cadrul unității noastre de învățământ este acela de a conștientiza problema legată de violența în școală și identificarea modalităților de rezolvare a conflictelor prin comunicare. 

Doamna agent șef adjunct, Ghene Adriana, a fost alături de cadrele didactice ale școlii, desfășurând acțiuni de informare cu privire la cauzele apariției conduitelor deviante și a efectelor acestora în plan școlar și social. 

Doamna agent șef adjunct a explicat elevilor că prin manifestări de violență verbală, psihică sau chiar fizică îndreptate asupra colegilor sau profesorilor, nu vor obține respectul și nici admirația celorlalți, ci dimpotrivă, riscă sancțiuni care le-ar putea afecta viitorul. Totodată, a insistat asupra importanței rezolvării pe cale amiabilă a eventualelor conflicte, respectării legilor în vigoare, punctând faptul că, în legislația actuală, bullying-ul este interzis. 

Chiar dacă Ziua Internaţională pentru Nonviolenţă în Şcoală este sărbătorită o singură dată pe an, pe 30 ianuarie, mesajul ei trebuie să dureze şi să se manifeste în fiecare zi. Toate formele agresiunii întâlnite în şcoli trebuie să dispară iar relaţiile trebuie dezvoltate în armonie şi toleranţă. 

Surse info: 

https://www.univcb.ro

Brățara albină:

 Pentru a confecționa această brățară aveți nevoie de: 

-două cercuri galbene, 

-două inimi decupate, pentru aripi, 

-marker negru, pentru dungi, 

-o bandă de hârtie dreptunghiulară, tăiată din capătul unei coli A4,

-lipici,

-foarfecă,

-două cercuri mici, pentru ochi,

-două antene decupate.

Mod de realizare:

1. Pe spatele unui disc, lipiți vârfurile inimioarelor, apoi aplicați peste ele celălalt cer, formând un fel de sandwich.

2. Decupați ochii și lipiți-i. Desenați pupilele și dungile de pe abdomen, folosind marker-ul negru.

3. Decupați și lipiți antenele și acul din coadă.

4. Decupați u bandă de hârtie, cu lungimea egală cu lățimea unei coli de scris și lățimea de 3 cm.

5. Lipiți albina în centru. 

6. La capetele benzii aplicați două tăieturi, ca în imaginea de mai jos.

7. Așezați brățările la mâinile copiilor și lăsați-i să se bucure de munca lor.

8. Integrarea acestui element în activitatea de la clasă o găsiți explicată pe larg aici: Cum l-am abordat noi pe „a” mic de mână. Nu uitați ca fondul sonor să fie asigurat de o melodie adecvată. În timpul activității, noi am ascultat și fredonat „Zum, zum, zum, albinița mea!

Povestea de la care am pornit în explorarea temei:

Spor!

Cu drag,

Încă de la începutul anului școlar 2018-2019, Școala Gimnazială „Zaharia Stancu” a demarat proiectul Erasmus+ KA2 „Today a dreamer, Tomorrow a leader”, iar în decembrie a participat deja la prima întâlnire internațională a țărilor partenere în proiect, din Istanbul, Turcia. Parteneri din Germania, Portugalia, Bulgaria, Letonia, Turcia și România au participat la această întâlnire. Cu aproximativ două luni în urmă, în Bulgaria, a avut loc a doua întâlnire a partenerilor menționați mai sus. 

În săptămâna 13-17 mai 2019, la Școala Gimnazială „Zaharia Stancu” din Roșiorii de Vede, Teleorman, proiectul Erasmus+ KA2 „Today a dreamer, Tomorrow a leader” și-a continuat activitățile de schimb de experiență școlară, cu cea de-a treia întâlnire internațională a țărilor partenere în proiect. Acum, câte două cadre didactice și câte patru elevi din țările partenere, Germania, Portugalia, Bulgaria, Letonia, Turcia au ajuns la școala noastră și au lucrat alături de cadrele didactice și elevii români. 

Primirea elevilor și cadrelor didactice din țările partenere a fost făcută după tradiția românească, cu pâine și sare. Doamna Gina Stăvărache, în calitate de director al Școlii Gimnaziale „Zaharia Stancu” și coordonator pe țară a activităților proiectului Erasmus+ KA2 „Today a dreamer, Tomorrow a leader”, i-a invitat pe participanți în Sala de Festivități a școlii, pentru festivitatea de deschidere a activităților de proiect. În calitate de reprezentant al comunității locale, la această festivitate a fost invitată și doamna viceprimar Cristiana Piper-Savu. 

Pe parcursul celor cinci zile petrecute în România, elevii și profesorii din țările partenere au avut parte de experiențe multiple: ateliere de creație, teatru de marionete, vizite culturale și educaționale. 

Echipele din țările partenere în proiect au realizat costume de teatru, măști, păpuși și marionete, apoi au prezentat secvențe din povești tradiționale, transpuse în scenete și interpretate de elevi, în limba engleză. Prezentările au avut loc în sala de festivități a școlii, elevii având posibilitatea să exerseze și să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare într-o limbă de circulație internațională, să se cunoască bine și să dezvolte relații strânse de prietenie. 

Pentru a cunoaște pe viu satul tradițional, atelierele de creație s-au desfășurat la „Moara de hârtie”. În ciuda unei ploi nesfârșite, 34 de elevi și 13 profesori români și străini au străbătut străzile Comanei și au participat la ateliere de lucru în „Satul meșteșugurilor”. Jucăriile tradiționale realizate cu mâinile lor, din materiale naturale puse la dispoziție de gazde, au fost duse acasă de participanți, în amintirea acestui colț de România. 

În cadrul vizitelor educaționale, elevii și profesorii au vizitat Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Roșiorii de Vede, fabrica de dulciuri „TECSA BUSINESS”, Roșiorii de Vede, Muzeul Simțurilor, București și Muzeul Național de Istorie Naturală „Grigore Antipa”, București. 

Participanții la activitățile proiectului au beneficiat și de vizite care au avut ca scop cunoașterea culturii, istoriei și tradiției populare românești. Astfel, au putut vizita Castelul Bran, Brașovul și Biserica Neagră din Brașov, Sinaia, Mănăstirea Sinaia, Castelul Peleș din Sinaia, Mănăstirea Caraiman și micuța Grădină Zoologică organizată în curtea mănăstirii. 

Pentru festivitatea de încheiere a activităților proiectului Erasmus+ KA2 „Today a dreamer, Tomorrow a leader”, a fost invitată doamna inspector școlar Alina Cepan, care a înmânat Certificatele de Participare tuturor partenerilor implicați în proiect. 

Din acest proiect nu au avut de învățat doar elevii, ci și cadrele didactice, dezvoltându-se și dobândind mai multă satisfacție personală și profesională. Aceștia vor avea ocazia de a-și împărtăși experiența și cunoștințele cu colegii din școală, ceea ce duce la creșterea motivației și eficienței în munca zilnică.

Când vine toamna...începe școala. Îmi place această asociere de evenimente, mai ales că, în toamna aceasta am pornit o nouă călătorie, alături de o puzderie de școlărei mici, veseli și jucăuși. 

Deși începutul anului școlar a fost un eveniment emoționant de ambele părți, copiii mei au căpătat curaj. Acum avem mici dezbateri, pe care chiar ei le inițiază, pun întrebări, aduc argumente, manifestă inițiativă. Îmi place stilul acesta liber și incisiv al generațiilor noi de copii, lipsiți de inhibiții, curajoși și curioși. 

Cu clasa plină de ochi curioși, dornici de nou și de inedit, lecțiile mele prind suflu nou, iar eu mă simt motivată să caut mereu ceva unic, surprinzător, pe placul copiilor mei.

Până voi intra în detalii asupra activităților noastre, vă las un model de orar.  Aici găsiți orarul în format word. Dacă vă place și doriți să-l folosiți și să-l modificați, vă invit să-l descărcați. Cât despre activitățile noastre viitoare, vă mai aștept pe aici și le veți descoperi.

Cu drag,

Astăzi, una dintre colegele noastre a susținut câteva activități minunate, foarte inspirate și îndelung documentate.

Cum încheia capitolul „În lumea poveștilor”, a avut geniala idee să-i premieze pe copilași cu medalii și coronițe de prinți și prințese. Astfel, ora de comunicare s-a încheiat într-o atmosferă de poveste, ceea ce i-a făcut pe cei mici foarte fericiți. 

Deși ideile nu-mi aparțin, m-am gândit că v-ar plăcea să vedeți ce-am realizat, lucrând ca o echipă unită ce suntem.

Materiale necesare:

-carton auriu, ștanțat, oferite de Ferrero Rocher pentru realizarea unor decorațiuni de Crăciun;
-sfoară de iută;
-imagini adezive (cupe);
-perforator;
-capsator.

Medalii de campioni ai limbii române

Coronițe mici de povestitori ai Lumii poveștilor

Admiră-i caracterul

De fiecare dată când copilul tău se arată empatic, bun, onest, de încredere, nu rata ocazia să îi lauzi atitudinea. Integritatea este valoroasă în ziua de azi, mai ales că e o trăsătură din ce în ce mai rar întâlnită.

Laudă-l când este respectuos

Poate că este mai uşor să observi defectele cuiva şi să nu ratezi nicio ocazie să îl taxezi atunci când greşeşte, dar încearcă să observi mai întâi lucrurile pozitive. Asigură-l pe copilul tău că, chiar dacă nu îţi aminteşti de fiecare dată să îi spui, îl admiri şi îl apreciezi pentru felul în care se poartă cu cei din jurul lui.

Mulţumeşte-i pentru faptul că este copilul tău

Cei mai mulţi copiii au nevoie să ştie cât sunt de importanţi şi valoroşi doar pentru că există. Nu ezita să îi amintești tot timpul că ești mândru să îi fii părinte.

Arată-i recunoştinţă când te ajută

Copiii au nevoie să ştie că şi contribuţia lor contează, că adulţii o observă şi o preţuiesc. Aşadar, atunci când te ajută să faci ordine în casă sau aranjează masa, nu lăsa aportul lui să treacă neobservat.

Laudă-l când învaţă ceva nou

Atunci când un compliment este făcut la momentul potrivit şi în maniera cea mai potrivită, poate avea efectul unui bulgare de zăpadă, făcându-l pe copil să continue în această direcţie şi să înveţe noi şi noi lucruri.

Laudă-i stilul

De la modul în care se îmbracă, până la felul în care aranjează masa, copiii au nevoie să audă şi complimente care au legătură cu stilul şi simţul lor estetic. Chiar dacă nu eşti întotdeauna de acord cu felul în care s-a îmbrăcat, de exemplu, nu te zgârci în a-l lăuda pentru imaginaţia pe care o are.

Admiră-i prietenii

Vorbeşte admirativ despre prietenii lui, dar fă acest lucru doar dacă poţi vorbi cu sinceritate despre aceştia.

Pentru aceia dintre voi care doriți premierea elevilor cu ocazia activităților desfășurate de Halloween, am pregătit un set de diplome colorate și amuzante. 

Veți spune, poate, că Halloween nu este o sărbătoare românească și că este oarecum inoportun să desfășurăm activități specifice cu această ocazie. Eu prefer să țin cont de lucrurile care fac plăcere elevilor mei, cum și ei încearcă zilnic să-mi satisfacă toate cerințele.

Jocuri, cântece, curiozități, figurine pe această temă puteți găsi aici.

Cu drag,

Am fost întrebată, de foarte multe ori, de ce am ales să fiu învățător. Și, de fiecare dată, răspunsul meu a venit repede, clar, fără tăgadă: „Copiii!”. Da, pentru ei am ales să fiu învățător, pentru ei și pentru ochii lor mari, sinceri, proptiți în mine, pentru palmele lor mici, rotunde și întinse să mă cuprindă, pentru râsul și veselia lor molipsitoare.

Sunt învățător nu pentru că ar fi o meserie comodă și, mai ales, nu pentru că n-am avut alte oportunități. Singurul motiv pentru care eu am ales să fiu învățător este plăcerea sinceră și neștiută de a fi primul dascăl din viața copilului. Este plăcerea de a lucra cu mintea și sufletul nepătat al puiului de om, este bucuria de a fi înconjurată de tinerețe, prospețime, candoare. E modul în care-mi retrăiesc la infinit copilăria și emoțiile de școlar, e lumea în care mă simt liberă să visez, să mă joc, să creez, să fiu eu...

De fapt, cred că a fi învățător este mai mult o stare de spirit și mai puțin o meserie în înțelesul clasic al termenului. A fi învățător nu este doar despre a ști, a face, a învăța, a educa. Mai presus de orice, a fi învățător este despre a simți, a dărui, a iubi. Da, să iubești este esențial. Să iubești omul și, mai mult, să iubești starea lui de grație, de perfecțiune, de puritate absolută...copilul. Să-l iubești și să-l porți de mână atunci când este temător, nehotărât, îngândurat. Să-l iubești și, cu dragoste infinită, să-i spulberi temerile, clădind în locul lor încredere, să-i transformi tristețea-n zâmbete, să-i fructifici potențialul, să descoperi în el, în copilul încredințat ție, geniul personal. Să te dedici și atunci când chiar tu ai avea nevoie de sprijin, să zâmbești firesc și atunci când inima ta plânge, să povestești cu blândețe și atunci când nu mai e nimic de povestit, să fii blând și atunci când viața este aspră și să-l îndrumi pe copil spre partea bună a lucrurilor.

Mărturisesc că-mi amintesc cu plăcere și emoție perioada în care pe ușa clasei mele stătea scris simplu: „ÎNVĂȚĂTOR”... Mi se pare atât de nobil, de curat, de înălțător acest cuvânt. Oamenii, vremurile, școala, toate s-au schimbat și titlul de „ÎNVĂȚĂTOR” a devenit desuet, s-a considerat că învățător nu-i destul, că trebuie să evoluăm, să trecem la alt nivel. Pe ușa mea scrie acum profesor și...nu mă regăsesc. Nu vreau să mă pierd în această mare infinită! Vreau să fiu și să rămân ÎNVĂȚĂTOR. ÎNVĂȚĂTOR...așa cum a fost numit Iisus, învățător ca și Creangă ori ca domnul Trandafir. Vreau să fiu și să rămân învățător pentru sufletul meu și pentru sufletele copiilor mei. Vreau să rămân învățător atât timp cât mai pot, cât mai am ceva de spus în meseria asta, cât prezența mea în clasă mai inspiră. 

Am să rămân la catedră cât școala mi-o va mai cere...în suflet, însă, am fost, sunt și voi rămâne învățător... pentru totdeauna!