Cum îi ajuți pe elevi să diferențieze literele „b, d, p, q”- fișe de lucru (două variante)

După ce am studiat și litera „q”, am constatat că unii dintre elevii mei au nevoie de mai multe exerciții cu literele „b, d, p, q”, pentru a putea opera corect cu ele. Pentru această etapă a recapitulării, am conceput o fișă de lucru, care poate fi aplicată în două variante.

Varianta I

1. Se dă elevilor prima pagină a fișei de lucru, cea pe care elevii găsesc tabelul cu literele „b, d, p, q”. Eu am optat pentru scrierea de mână a literelor, deci le-am oferit elevilor câte o coală simplă. 

2. Se identifică literele și se ilustrează câte un cuvânt cu litera inițială scrisă în fiecare careu, folosind creioanele colorate.

3. Se scrie cuvântul ilustrat, folosind literele mici de tipar, pentru a folosi literele „b, d, p, q”.

Varianta a II-a

1. Se oferă elevilor ambele fișe de lucru, pe care le găsiți atașate mai jos. 

2. Se colorează imaginile de pe fișa a II-a, apoi se decupează.

3. Se sortează și se lipesc imaginile colorate, respectând litera inițială scrisă în fiecare careu.

4. Se scriu cuvintele ilustrate, folosind literele mici de tipar, pentru a folosi literele „b, d, p, q”.

Voi cum procedați?

Spor!
Cu drag,